10 öğrenciden 9’u yapay zekâ kullanıyor
Araştırmaya göre İsviçre’de gençlerin yüzde 90’ı okul çalışmalarında düzenli olarak yapay zekâ araçlarından yararlanıyor.
Öğrenciler yapay zekâyı ödev hazırlamaktan grup çalışmalarına, araştırmadan sunum hazırlamaya kadar farklı alanlarda kullanıyor. ChatGPT ve Gemini gibi araçlar birçok öğrenci için artık günlük bir yardımcı haline gelmiş durumda.
Öğretmenlerin kontrolünde kullananların oranı yüzde 20 bile değil
Araştırmanın belki de en dikkat çekici sonucu burada ortaya çıkıyor.
Öğrencilerin beşte birinden daha azı, yapay zekâyı öğretmeninin talebi veya yönlendirmesiyle kullandığını söylüyor. Yani öğrencilerin büyük bölümü yapay zekâyı okulun veya öğretmenin kontrolü dışında, kendi başına kullanıyor.
“Öğrenciler düşünmeyi unutmamalı”
Araştırmanın yazarlarından İsviçre Eğitim Araştırmaları Koordinasyon Merkezi Direktörü Stefan Wolter, yapay zekânın öğrenciler açısından büyük kolaylık sağladığına dikkat çekiyor.
Ancak temel endişe, öğrencilerin uzun ve emek isteyen öğrenme süreçlerini yapay zekâya bırakması.
Uzmanlara göre amaç yapay zekâyı yasaklamak değil; öğrencilere yapay zekâyı kendi düşünme ve öğrenme süreçlerinin yerine koymadan nasıl kullanacaklarını öğretmek.
Öğretmenlerin de eğitilmesi gerekiyor
İsviçre Öğretmenler Birliği LCH de okulların teknolojideki hızlı gelişmeye yetişmekte zorlandığını kabul ediyor.
Birliğin eğitim uzmanı Beat Schwendimann'a göre öğretmenlerin hem eğitimleri sırasında hem de meslek içi eğitimlerde yapay zekânın derslerde doğru kullanımını öğrenmesi gerekiyor.
Yapay zekânın öğrenciye doğrudan cevabı veren bir araç yerine, soru soran, eksikleri gösteren ve öğrenmeyi destekleyen bir yardımcı olarak kullanılması öneriliyor.
Veri güvenliği de sorun
Bir başka önemli konu ise öğrencilerin kullandığı yapay zekâ uygulamalarına hangi bilgileri verdiği.
SRF'nin aktardığına göre öğrenci ve öğretmenlerin chatbotlara girdiği bazı veriler ABD veya Çin gibi ülkelere aktarılabiliyor. Buna rağmen birçok İsviçre okulunda hangi yapay zekâ araçlarının kullanılabileceğine ilişkin açık kurallar henüz bulunmuyor.
İsviçre Öğretmenler Birliği bu nedenle veri koruma konusunda daha fazla güvence sağlayabilecek İsviçre merkezli bir yapay zekâ çözümünün de tartışılması gerektiğini düşünüyor.
