Öğretmenler alt sınıftan çocukları dikkate almıyor

Ocak ayının sonunda Bernli öğretmenler hangi öğrencilerin Gymnasium´a geçiş yapacağına ve hangilerinin yapmayacağına karar verecek. Bern kantonunda, Gymnasium öğrencilerinin yaklaşık yüzde 80’i öğretmen tavsiyesi ile okuduğu okula geçiş yapıyor. Diğer yüzde 20’si ise sınava giriyor. Diğer kantonlarda, örneğin Zürih’te, her öğrenci sınava girmek zorunda.

Ancak Bern´de uygulanan prosedürün ne kadar adil olduğu ise tartışılır. FHNW Eğitim Yüksek Okulu tarafından yapılan bir araştırma, daha düşük sosyal sınıflardan gelen veya göçmen kökenli olan çocukların dezavantajlı olduğunu ve eşit derecede iyi performans göstermelerine rağmen, Gymnasium´a gitme şanslarının daha düşük olduğunu gösterdi.

Araştırma, öğretmenlerin çocuklara dair beklentilerinin çoğu zaman, kabiliyetlerine bakılmaksızın, daha düşük olduğunu gösteriyor. SCALA adlı çalışmanın proje lideri Markus Neuenschwander, öğretmenin bir çocuktan beklentilerinin düşük olduğunda çocuğun performansın da daha az arttığına dikkat çekti.

Bu tarz çarpık beklentilerin geniş kapsamlı sonuçları olabileceğine dikkat çeken çalışma; öğretmenlerin, çocukların performansını, sosyal davranışlarını, motivasyonlarını ve daha iyi bir okula geçiş yapma şansını etkilediğini gösteriyor.

Neuenschwander, öğretmenlerin de tüm insanlar gibi sosyal stereotiplerinin bulunduğunu varsaydıklarını belirtirken, çarpık beklentilerin bazı çocuklara karşı kasıtlı uygulanmadığına değindi. Çalışmada işçi çocuğu sterotipinden daha düşük performans beklenmesi çok yaygın bir örnek olarak veriliyor. Neuenschwander, bir öğretmenin, öğrencinin işçi sınıfa ait bir aileden geldiğini bildiği takdirde, istemeden de olsa çocuğun başarılarını gerçekte olduğundan daha düşük algıladığını belirtti.

Markus Neuenschwander, Bern´deki Gymnasium´a geçiş prosedürünü uygun bulmadığını belirtirken, yüksek performanslı sınıflardaki öğrencilerin bu sistemde Gymnasium´a geçiş yapabilmelerinin daha zor olduğuna dikkat çekti. Düşük performanslı sınıflardaki öğrencilerin ise böylelikle Gymnasium´a geçişinin daha kolay olduğunu söyleyen araştırmacı, Gymnasium´a geçiş için öğretmenin gözlemini ve sınavı içeren bir çözümün iyi olacağı kanaatinde.

Kanton Eğitim Bakanlığı’ndan Mario Battaglia ise Berner Zeitung´a yaptığı açıklamada, mevcut sisteme bağlı kalmak istediklerini ve tavsiye sürecinin kalitesini genel olarak iyi olarak değerlendirdiklerini belirtti.

Mevcut sistemin artılarının dahi bulunduğunu belirten Battaglia, Bern sisteminin avantajının öğrencilerin daha uzun bir süre gözlemlenmesinde bulunduğunu dile getirdi. Sınavın ise sadece anlık bir olay olduğunu belirten Battaglia, öğrencilerin öğretmenin kararına katılmadıkları taktirde geçişi ikinci bir yolla yapabileceklerine dikkat çekti ve önerilmeyen öğrencilerin giriş sınavına katılarak Gymnasium´a geçiş için bir şansa daha sahip olduklarını söyledi.