Araştırmada özellikle ayrıcalıklı ve dezavantajlı öğrenciler arasındaki başarı farkı dikkat çekiyor. Buna göre ayrıcalıklı ailelerden gelen gençlerin yüzde 91’i matematik ve okuma alanlarında gerekli yeterliliklere sahip. Buna karşılık dezavantajlı gençlerde bu oran yalnızca yüzde 46’da kalıyor.

Uzmanlara göre bu fark, yalnızca okul başarısını değil, gençlerin meslek seçimini, eğitim yolunu, yaşam memnuniyetini ve sağlık durumunu da etkileyebilecek kadar önemli.

Dezavantajlı öğrenciler daha zayıf başlıyor

Zürih Üniversitesi’nden eğitim bilimci Katharina Maag Merki, Unicef raporundaki sonucun çok ciddi olduğunu belirtiyor. Ona göre bu tablo, dezavantajlı gençlerin ilerideki mesleki yaşamlarına daha zayıf hazırlandığını gösteriyor.

Bu durum, gençlerin hangi eğitimi seçeceklerini, hangi mesleğe yöneleceklerini ve hayatta hangi zorlukların üstesinden gelebileceklerini doğrudan etkileyebiliyor.

Maag Merki’ye göre eğitimde fırsat eşitsizliği yalnızca okul sıralarında kalmıyor. Uzun vadede kişinin yaşam memnuniyeti, sağlık durumu ve toplumsal katılımı üzerinde de sonuçlar doğurabiliyor.

Aile farkı doğal, eğitim başarısına etkisi sistemsel

Uzmanlar, çocukların farklı aile koşullarından gelmesinin doğal olduğunu kabul ediyor. Ancak bu farkların okul başarısını bu kadar güçlü şekilde belirlemesi, eğitim sisteminin yapısıyla ilişkilendiriliyor.

Katharina Maag Merki’ye göre İsviçre’de bu konuda çözülmemiş birçok sorun var. Özellikle çocukların altıncı sınıftan sonra farklı okul yollarına ayrılması, fırsat eşitsizliğini artıran önemli unsurlardan biri olarak görülüyor.

İsviçre’de birçok kantonda öğrenciler erken yaşta farklı eğitim seviyelerine yönlendiriliyor. Uzmanlara göre bu erken seçme sistemi, bazı çocukların potansiyellerini tam olarak gösteremeden daha sınırlı eğitim yollarına itilmesine neden olabiliyor.

Erken seçme sistemi eleştiriliyor

Maag Merki, İsviçre’de çocukların altıncı sınıftan sonra ayrıştırılmasının ciddi hatalara yol açtığını söylüyor. Ona göre bu sistem, yetenekli ve istekli bazı öğrencilerin gözden kaçmasına neden oluyor.

Uzman, eğitim sisteminin çocukların önündeki engelleri azaltacak şekilde yeniden düşünülmesi gerektiğini savunuyor. Amaç, yeterli beceriye sahip olan çocukların aile geçmişleri nedeniyle daha sınırlı eğitim yollarına yönlendirilmesini önlemek olmalı.

Bu nedenle okulların yalnızca mevcut farkları ölçen değil, dezavantajlı çocukları daha güçlü destekleyen kurumlar haline gelmesi gerektiği belirtiliyor.

Karma sınıflar çözüm olabilir mi?

İsviçre’de bazı okullar ve kantonlar, erken ayrıştırmanın olumsuz sonuçlarını fark ederek farklı modeller denemeye başladı. Bu okullarda, ilkokuldaki gibi farklı başarı seviyelerinden öğrencilerin aynı sınıfta eğitim gördüğü karma sınıf uygulamaları bulunuyor.

Bu modelde öğretmenler, sınıf içi farklılaştırılmış öğretim yöntemleriyle öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre destek sağlamaya çalışıyor. Uzmanlara göre öğretmenler arası iş birliği ve iyi planlanmış ders yapısı, tüm çocukların gelişimi için daha fazla imkân sunabiliyor.

Maag Merki, bu yaklaşımın başarılı bir yol olduğunu belirtiyor. Benzer şekilde, öğrencilerin daha geç yaşta seçildiği ülkelerde fırsat eşitliği açısından daha olumlu sonuçlar görüldüğüne dikkat çekiyor.

Erken destek daha güçlü olmalı

Raporda ve uzman değerlendirmelerinde öne çıkan bir diğer konu da erken çocukluk dönemindeki destek hizmetleri. Uzmanlara göre dezavantajlı çocukların okul hayatına daha güçlü başlayabilmesi için erken destek sisteminin geliştirilmesi gerekiyor.

Bu destek yalnızca akademik becerilerle sınırlı değil. Dil gelişimi, sosyal beceriler, öğrenme alışkanlıkları ve ailelere yönelik rehberlik de fırsat eşitliğinin güçlendirilmesinde önemli rol oynuyor.

Eğitim uzmanlarına göre İsviçre’nin hedefi, çocukların aile koşullarından bağımsız olarak kendi potansiyellerini ortaya koyabilecekleri daha adil bir okul sistemi oluşturmak olmalı.

İsviçre için önemli bir uyarı

Unicef raporu, İsviçre’nin eğitimde güçlü yanlarına rağmen fırsat eşitliği konusunda ciddi sorunlar yaşadığını ortaya koyuyor.

Ayrıcalıklı ve dezavantajlı öğrenciler arasındaki büyük fark, eğitim sisteminin yapısı, erken seçme uygulamaları ve okul öncesi destek politikaları konusunda yeni tartışmaları beraberinde getirecek gibi görünüyor.

Uzmanlara göre bu fark azaltılmazsa, eğitimdeki eşitsizlik ilerleyen yıllarda iş piyasasına, sosyal hayata ve toplumun genel refahına da yansıyabilir.