Araştırmalar İki dil konuşan çocukların tek dil konuşan çocuklardan farklı iletişim kurduğunu kanıtladı. Bu çocuklar yanlış anlamaları daha sık ortadan kaldırabiliyor ve muhataplarına daha iyi cevap verebiliyor. 

Zürih Üniversitesi araştırmacıları son olarak tek dil ve iki dil konuşan okul öncesi çocuklar arasındaki jestlerde de farklılıklar tespit etti. Araştırmada odak ise ikonik jest olarak adlandırılan, bir nesnenin şeklini veya hızını simüle eden el ve kol hareketleri üzerineydi. Örneğin, makasın kesme hareketini parmaklarla taklit etmek veya elin çok hızlı bir hareket ile yüksek hızı işaret etmesi gibi. 

Stephanie Wermelinger liderliğindeki araştırma ekibi, iki dil konuşan kreş çocuklarının ikonik jestleri nasıl anladıklarını ve kullandıklarını araştırdı. Developmental Science dergisinde yer alan makaleye göre anlayış açısından iki grubun da farklı olmadığını değinen araştırmacılar,  jest kullanımında ise iki dilli çocukların önde olduğunu belirtti. 

Bu sonuç, çocukların sağır el kuklasına hangi nesne ile oynamak istediklerini açıklamaları istendiği bir görevle kanıtlandı. Görev esnasında İki dil konuşan çocuklar, tek dil konuşan çocuklardan daha fazla elleriyle açıkladılar. 

Çift dil ile büyüyen çocuklar istenen nesnenin şekli ve hareketi hakkında daha fazla bilgiyi jestlerinde topladılar ve hareketleriyle daha anlaşılır bir şekilde ne istediklerini anlattılar. 

Bu beceri de cocukları iletişimde daha başarılı kıldı: El kuklası veya arkasındaki kişi, hangi oyuncağın kastedildiğini daha kolay anlayabildi.