Kolektifin Kasım ayı başında hazırladığı 23 sayfalık belgede öğretmenlerin yaşadığı zorluklar çarpıcı ifadelerle yer alıyor. 

Bir öğretmen, bir öğrencinin öfkeyle kendisine makas fırlattığını, bir başkasının ise arkadaşını hastanelik edecek kadar şiddet uyguladığını anlatıyor.

Bir diğer öğretmen, sınıfında aynı anda iki otizm spektrum bozukluğu (TSA) olan öğrenci, iki akademik olarak başarısız öğrenci, karmaşık aile yapıları ve duygusal sorunlar bulunduğunu belirterek şöyle diyor:

“Artık her biriyle ilgilenmeye vaktim kalmıyor.”

Okullarda öğrenme kaybı ve davranış problemleri büyüyor

Sahadaki öğretmenler de tabloyu doğruluyor. “La Matinale” programına konuşan Philippe adlı öğretmen, 10 yaşındaki bazı öğrencilerinin hâlâ okuyamadığını veya kendini ifade etmekte zorlandığını söylüyor. Ayrıca sınıfta şarkı söyleme gibi basit etkinliklerde bile agresif reddetme davranışları ile karşılaştığını ifade ediyor.

Bazı öğrencilerin hâlâ temel hijyen ve temizlik alışkanlıklarını bile kazanmadığını vurgulayan Philippe:

“Bu, eğitimini aldığım meslek değil.”

diyerek durumun ağırlığını ortaya koyuyor.

Yorgun öğrenciler, zorlanan öğretmenler

Neuchâtel’de görev yapan Raquel adlı öğretmen, öğrencilerin giderek daha yorgun, daha dalgın ve ekran başında geçirilen uzun saatlerin etkisinde olduğunu belirtiyor. Basit sınıf kurallarının bile artık öğrenmenin önüne geçtiğini vurguluyor:

“Kurallar o kadar zaman alıyor ki, öğrenmeye fırsat kalmıyor.”

“19. yüzyıl için tasarlanmış bir okul, 21. yüzyılın gerçekliğiyle baş edemez”

Educoeur adlı pilot projenin kurucusu Mireille Haag’a göre sorun daha köklü:

“Okul, toplumdaki hızlı değişimle baş edemiyor. Artık nefes almakta zorlanan bir yapı var. Sanki patlamak üzere bir düdüklü tencere gibi.”

Haag, bugünkü eğitim sisteminin eski normlara dayandığını ve günümüz gerçekliklerine uyum sağlayamadığını söylüyor.

Kantondan yanıt: Yeni görüşme ve destek adımları

Öğretmen kolektifi, sınıflarda daha fazla destek personeli, özellikle de özel eğitim uzmanları ve eğitici personelbulunmasını talep ediyor. Ayrıca bürokratik süreçlerin sadeleştirilmesini istiyor.

Eğitimden sorumlu Devlet Konseyi üyesi Crystel Graf ise kantonun bu yılın başından beri bazı idari adımları basitleştirdiğini ve yeni uygulamaların yakında etkisini göstereceğini belirtiyor. Graf ayrıca “Flora” adlı pilot proje ile sosyal açıdan yeterince hazır olmayan çocukların okula uyumunun güçlendirildiğini hatırlatıyor.

Graf, öğretmen kolektifiyle görüşmeye hazır olduğunu ancak bu görüşmenin belediyelerle birlikte yürütülmesi gerektiğini vurguluyor. Çünkü Neuchâtel’de okul sistemi bölgeselleştirilmiş durumda ve sosyo-pedagojik desteklerin finansmanı belediyeler tarafından üstleniliyor.